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伴随近40年的快速城镇化，已有近200多所高等院校开设了城乡规划专业，每年为城乡规划领域培养了数千名专业人才，提升规划教育品质势在必行。近年来，学术界围绕规划教育进行了大量讨论。规划研究和规划实践工作者们提出，作为一门应用性、实践性、社会性很强的专业，新时期的城乡规划教育要注重伦理意识与价值观的培养，树立学生服务社会的思想意识，同时也要加强学生对科学技术的掌握，推进规划向更加合理科学的方向发展。尤其要培养学生关注社会公平、城乡统筹、乡村振兴、存量规划等规划热点问题。
中国正从注重“量”向注重“质”的城镇化转型。同时，国家在顶层设计层面亦对城乡规划的作用做了重新认识和定位，将其上升到国家治理体系的高度。城乡规划学科发展的转型对规划教育提出新的诉求。在此背景下，规划教育在培养转型时期城乡规划人才的道路上任重道远。同时，目前的规划教育仍存在诸多问题，制约了规划品质的进一步提升，需明确下一步的改革方向，破冰而行。在当前要顺应城乡规划学科发展转型的改革，把生态文明放在突出位置，坚持人与自然和谐共生，统筹山水林田湖草系统治理，走绿色发展道路，整合各类空间性规划，构建空间规划体系等。要着力培养复合型的城乡规划专业人才，加强教学、科研与社会实践的有机结合，推动我国城镇健康发展。新时代的规划教育需在注重科学技术训练的同时，加强人文素质和规划价值观的培育，并通过规划科普教育落实共享发展理念，提升规划品质。为此，本场学术对话邀请来自国内城乡规划教育界和规划实践领域的专家齐聚一堂，对规划教育的进一步发展进行讨论，共话提升规划 品质的规划教育内涵和路径。
由同济大学建筑与城市规划学院供稿
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