徐海贤 江苏省城市规划设计研究院 技术总监

一、主要体会

1、“主题明确、正向引导”。本次培训聚焦、突出当前规划关注的低碳生态的核心问题，有利于规划工作者增强社会责任感和使命感，在工作中通过规划实践，起到正能量作用，为城市经济社会发展转型提供正向的引导作用；

2、“集中学习、跨界互动”。集中学习掌握了国内关于低碳生态规划的最新理论和实践，对从事的规划实践具有较强的现实意义，尤其是邀请了有关交通、能源、生态等专业领域的专家解析低碳生态规划的理论、技术与方法，对从事规划具体工作的城市规划师具有较强的理论指导意义，反过来也可以促进城市规划工作者在实践中关注能源、交通、资源等相关领域的问题，在实践中去总结提升；

3、“平台创新、不争不明”。与国内该领域的专家有直接的、面对面的沟通和交流机会，提供了一个持续的学习和交流平台，对一些实践中不清晰、不明白的问题，通过与专家互动，甚至专家之间的争论，逐步得到明晰；

4、“同行互动、共谋发展”。这次培训为从事同类理论研究和规划实践的同行提供了一个探讨问题、解决问题和持续跟踪理论进展、实践创新的重要机会。尤其是各地的实践因经济发展阶段、地域特点的差异，关于低碳生态规划的做法也有很大的差异，通过这样一个平台，起到了相互交流、互相促进的作用；

5、“星星之火、可以燎原”。来自高校、规划设计机构和管理部门的学员，都是相应单位的骨干，培训组织方创导了一个重要的方向，就是让学员能担当起传播城乡规划领域新思想、新方法的肩负者，能够让更多的同行了解和运用低碳生态规划的理论和方法去解决现实问题，并关注城乡经济社会的健康发展。

二、几点不成熟建议

1、邀请2个低碳生态规划理论与实践在某一个或几个方面做得较好的城市做主题报告，尤其是对实践操作中的经验教训能做深入剖析；

2、随着低碳生态规划培训班的逐步升级，可以提前给授课专家提些建议：一是一般性的内容可以减少，增加当前关注的一些重点、热点；二是专家在授课时对一些重点问题可以提出来探讨，专家之间进行一些互动；三是讲的内容可以压缩，比如说三分之二时间讲，三分之一时间讨论，相互交流；

3、邀请1-2名往期的学员就过去1-2年的培训后的实践现身说法，带着理论研究成果和实践项目来进行交流；

4、本次培训分组讨论是一个比较好的互动交流做法，今后可以加强，在分组上体现来自不同地域、不同机构（高校、设计机构、管理部门等）、不同类型项目（可以提前告知组办者题目），分组讨论重在讨论，不是重在讲（可以提前将各自ppt发给各个组员），尤其是讨论后对好的做法、争议的问题进行系统总结，在最后的大会上可以较强交流，形成一些共识性的结论，作为高级培训班的成果之一发布。